导语:剧本是一种文学体裁,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员根据剧本进行演出。下面是小编为大家整理的小学生相声小品剧本,欢迎阅读。
演员甲:喂,张小宝同学你好,跟你搞个小调查好吗?
演员乙:没问题,您尽管问好啦。
演员甲:你最不喜欢学习的科目是什么?
演员乙:作文!
演员甲:最让你头疼的是什么事?
演员乙:写作文!
演员甲:你最最最不愿做的事是什么?
演员乙:写作文!
演员甲:看来你对作文是恨之入骨啊!
演员乙:是呀,您没听说过吗?作文,作文,作的头疼,宁可解方程,也不写作文,宁可造长城,也不写作文,宁可……
演员甲:好啦,好啦,有那么严重吗?
演员乙:有啊,有人说,写作文比女人生孩子还难哩,生孩子她肚里有货,写作文我肚子里没货呀。
演员甲:哈哈,太形象啦。
演员乙:我们写作文呀,就像是挤牙膏一般。您想呀,牙膏袋本来就是瘪的,能挤出东西来吗?就是用榔头砸,也砸不出个屁来呀!
演员甲:这个呀,就是最常见的"言之无物"现象。
演员乙:对呀,就是无话可写嘛!
演员甲:要解决这个问题也并不难。
演员乙:有什么妙招啊?
演员甲:要多观察生活,生活是写作的源泉嘛。
演员乙:唉——观察个屁!我们的生活就只有那么三个点:宿舍——教室——厕所。不过,可以形成一个稳定的三角形,那就是我们生活的全部。我们是上课读书,下课撒尿,除了吃饭,就是睡觉,除了考试,一切都不重要,还有什么观察的呀!
演员甲:其实,也不完全如此,生活就是这样的,看起来平凡,仔细一观察,你就会发现它有丰富的内涵。就拿人来说吧,看起来没什么两样,都是两只眼睛一张嘴,两只耳朵,四条腿。
演员乙;哈哈,那还是人吗?
演员甲:开个玩笑。你再仔细看看,每个人都有不同的外貌特征,有不同的个性,有不同的情感,还有不同的思想。只有从多个角度去观察,才会发现有更多的内容啊!
演员乙:您说的太好啦,大家鼓鼓掌!可是——可是——我还是不会写呀。
演员甲:那就是表达的问题啦。
演员乙:怎么表达呀?
演员甲:有人写作文,就像是茶壶里煮饺子——有货倒不出。这个也不难,只要多描写就行。
演员乙:就是不会描写呀。
演员甲:这不是抬杠吗?好,我举个例子。比如说……比如说,你今天心情怎么样吧。
演员乙:我心情好呀,高兴呀!遇到您这样有学问的人,我能不高兴吗?大家说,是不是?
演员甲;还真会拍马屁!好,就把你高兴的感觉具体地说一说。
演员乙:今天我很高兴……除了高兴,还是高兴。
演员甲:那你说说心里是什么感觉。
演员乙:我——我心里没什么感觉,我就觉得——我高兴极了——我
演员甲:这心里头像什么似的?
演员乙:像——像拾到一百块钱。
演员甲:对呀,还像什么?
演员乙:还像——还像得到老师的表扬。
演员甲:还有……
演员乙:像吃大西瓜、吃冰淇淋、吃麦当劳、吃肯德基……
演员甲:怎么尽想吃的。
演员乙:感觉特舒服,特棒,特爽!
演员甲:对头,多用一些修辞手法,不就表达具体了吗?这是直接描写,你还可以间接描写,就是通过环境、动作、神态、心理等描写,把你的心情表达出来。
演员乙:好,我试试——我今天特高兴,太阳向我微笑,小树向我致敬,小鸟为我歌唱,小溪为我伴奏……
演员甲:对,这是环境描写。
演员乙:我太高兴了。(一边说一边做动作)走路——一蹦三跳;一脚把石子踢得老远、老远的;一边走还一边唱:咱老百姓,今个儿真高兴,真呀真高兴……
演员甲:对,这是行动描写。
演员乙:嘻——嘻——
演员甲:怎么啦?
演员乙:我不告诉你。(作不好意思状)
演员甲:这位还发神经哩——你是在想高兴的事?这就叫心理描写了。
演员乙:嘿,您这招还真灵,我心里呀好象有千万句话——长江大河起浪花。
演员甲:你这叫联想,一下子联想到了《回延安》中的诗句。要写好作文,还要善于联想和想象。
演员乙:什么是联想,什么是想象呀?
演员甲:你刚才就是联想呀,至于想象嘛,你别急,让我慢慢道来。
演员乙:就别卖关子啦,快说呀!
演员甲:比如……比如说月亮吧,看到月亮你会想些什么?
演员乙:我会想到……月亮圆圆的——像个大烧饼。
演员甲:你就知道吃呀,还有呢?
演员乙:我还想到了许多有关月亮的诗句:举头望明月,低头思故乡——海上生明月,天涯共此时——春风又绿江南岸,明月何时照我还——月上柳梢头,人约黄昏后——明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,等等,等等。
演员甲:很好,再想下去。
演员乙:月亮是圆的,我的思念也是圆的……啊,我想到了亲人别离……想到了游子思乡……想到了家人团聚……
演员甲:再想,再远一点想。
演员乙:哦,我想到了海外赤子的乡愁……想到了两岸同胞的欢聚……想到了祖国的统一……
演员甲:再远一点,再远一点
演员乙:哦,我还想到了嫦娥奔月……想到了太空移民……我仿佛插上了想象的翅膀,飞越广漠无垠的太空……那里有知识的殿堂……那里有我的梦想……(定格)
演员甲:喂,别傻啦,该下场啦!
谢幕。
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