第一幕
一天上课，张远辉被程老师叫起来回答问题，他却支支吾吾的不想回答，老师只好叫他坐下，过了一会儿，老师挑了一个最简单的问题问张远辉，张远辉还是不回答。
程老师（疑问）：张远辉，你今天是怎么回事？怎么这么简单的问题都回答不出来呢？是不是生病了？
张远辉（脸色苍白，勉强笑）：没事，程老师。
程老师（无奈）：那你先坐下吧，真的没事吗？
张远辉（猛地点头）：真的没事。
[继续上课，突然，张远辉眉头紧皱，猛地瘫倒在桌子上，双手捂着肚子右下角]
程老师（大吃一惊）：啊，张远辉，你怎么了？肚子疼么？去医务室待会吧？
张远辉（疼得说不出话来）：啊呜嗯……
杨茂（关心）：老师，他上节课课间的时候对我说肚子疼，我送他去医务室吧，好吗？
程老师（点头）：去吧去吧。
杨康（急切）：我也去！我也去！
[杨康、杨茂把直不起腰来的张远辉半搀半架着，可就是动不了]
尹芸凝（大声）：我记得上次去医务室看到了担架，我去拿一下担架！
刘若书（急切）：尹芸凝，我最好也陪你去。我们走吧！
[她们大跨步的跑出了班门，冲向医务室]
第二幕
[刘若书、尹芸凝冲进了医务室门，对着主治医生王瀚明大声喊]
刘若书（大声）：王医生，请问担架在哪里？借一下！
尹芸凝（急切解释）：我们班同学有一个肚子疼得厉害，直不起腰，我想让几个同学用担架把那孩子抬起来。
王瀚明（眉头紧皱）：嗯，就在墙角那边，快去拿吧。
刘＆尹（大喜）：感谢您了！
[刘若书和尹芸凝抱起担架就往教室跑]
刘若书（大声喊叫）：程老师！
尹芸凝（大声喊叫）：担架到！
程老师（生气）：你们俩别闹了，把担架拿来，杨茂、杨康、杨三坡、贺之助，你们四个，快把张远辉抬起来去医务室，速度，速度！
尹芸凝（没好气）：是，老师，喂，杨茂杨康贺之助还有杨三坡你们快点过来啊！刘若书：咱俩把担架给他们就行了。
刘若书（点头）：好的。给。
杨茂（淡定）：给我吧，那个杨康，帮我抬一下。
杨康（大骂）：等会儿！我去把张远辉那孩子搀过来！
杨三坡（摇头）：那孩子站都站不起来。怎么过来啊？
贺之助（得意）：你们真笨，把担架抬到那里去不就得了呀？
[四人骂骂咧咧的把担架弄到张远辉身边，杨三坡一按他，张远辉便整个人都在倒在担架上，杨茂试着和杨康两个人抬了一下，却发现有点费力，便让四人一人拿着棍子的一头抬到了医务室]
第三幕
王翰明（神情忧虑）：这孩子疼的死去活来，没准是什么肠胃病呢，董护士，把他的病情记录下来，包括哪个班，哪个老师。
杨茂（平和）：董护士，我们是六年级十六班的，我们的班主任是程老师。
董晨星（疑问）：哪个程老师？
贺之助（大大咧咧的摆摆手）：就是程春燕。
王翰明（招手）：冉护士，检查病情。
冉美媛（捶打张远辉的后背）：想吐吗？
张远辉（难受）：不想吐，想大声叫。
冉美媛（继续疑问）：为什么想大声叫啊？
张远辉（难受）：因为很疼。
尹芸凝＆刘若书（大声笑）：哈哈哈哈……真好玩……
杨康（冲着张远辉竖起大拇指）：张远辉，你太牛了……
董晨星（一边记笔记一边问）：王医生，他得了什么病？
冉美媛（插嘴）：我来说吧，他——胃疼。
刘若书（好奇）：为什么会胃疼？张远辉你吃了什么不干净的东西了么？
尹芸凝（点头）：就是，无缘无故怎么可能会胃疼？
张远辉（对手指）：我只是不小心吃了三个冰激凌当早餐而已。
冉美媛（啪啪的一下拍在张远辉的背上）：小子，你真的很牛。
王翰明（拍拍手）：行了，别闹了。吃点儿东西喝热水。服了这半片药，就好了。以后记住，别拿冰激凌——尤其是拿三根冰激凌当早餐。
同学齐声：王医生，董护士，冉护士，我们走了！
医务室人员：再见，看好他嗯…
第四幕
[同学们挥挥手，排着队走出了医务室，可是刚想往班里走去，却发现程老师向他们招手，示意到办公室来]
程老师（关切）：张远辉，没事了吧？老师买了块面包，然后让咱班一个小孩儿灌了热水在你的杯子里，呶，先吃了面包然后喝点水……医生开药了吧？最后把药吃了就行。
张远辉（吭吭哧哧）：唔，谢谢老师！
程老师（笑着摇摇头）：没事，肚子疼的时候怕吗？没事的，以后注意点别吃什么坏东西就行——话说回来，张远辉你怎么会肚子疼呢？什么病？
尹芸凝（捂着嘴笑）：他胃疼。
杨茂（故意作思考状）：他说他……好像只是不小心……吃了三个冰激凌……当早餐而已吧……哈哈哈……
程老师（无奈）：你们这群孩子哟。嗯，以后别吃冰激凌了。杨康，你在上课时候给我和杨茂一起看着他，再肚子疼就猛拍他后背让他吐出来冰激凌嗯。
杨康（一边笑一边喊）：得令!
杨茂（拍打张远辉的肩膀）：兄弟……这回，你惨了！
[众人哈哈大笑]
程老师（笑）：你们去操场吧，第二节课可是体育课。你们不是一直想要踢球么？
张远辉（来了精神）：对对，我要踢得！
程老师（立刻严肃）：你就算了，再把三个冰激凌吐出来，其他人去玩吧，馋死他，让他胃疼，让他冰激凌！
[众人嘻嘻哈哈的走出办公室，和老师说再见]
※谢幕※
群演员（鞠躬）：我们的话剧演完了，谢谢大家。
[纷纷回到座位，剩下尹林颖和杨凌宇]
尹林颖：同学们，刚才剧中的程老师是那样的关心同学，她风趣幽默，而且自作主张为张远辉同学准备了面包和热水。
杨凌宇：在咱们的班级里，也有可爱可敬的三位老师以及前面教过我们的所有教师们，他们为我们付出了，太多，太多。
尹林颖：下面，就让我们回忆一下各科目老师的音容笑貌，喜怒哀乐。不管是音乐一年级的车老师，还是六年级的锁老师，都对我们很好，很好。
杨凌宇：不管是四年级的冉老师还是六年级的陈老师，他们都交给我们了很多，很多。十年树木，百年树人。
合：师恩，永难忘！
（一）理论支撑：
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。当然在莎士比亚的年代，话剧的因素要少一些。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。
话剧艺术具有的基本特点：
第一，舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。
第二，直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。
第四，对话性。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话战线剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成戏剧内容。
（二）活动背景：
在进入大二将近半个学期，我们学了很多，也懂得了很多，进而也反思了很多。因此，写下了师恩难忘这个话剧，来怀念我们十几年刻苦铭心的学习经历及尊师之道。
（三）活动流程：
首先，在数学与信息科学学院选拔演员，再对演员进行集体培训，使其熟悉掌握活动内容并将剧本演绎得淋漓尽致。
其次，确定正式开演的时间、地点，对这个活动的内容以及意义在学校进行大力宣传。
最后，回顾话剧，检查遗漏，使之升华，为开演做准备。
（四）活动总结：
通过表演师恩难忘这个话剧，我们再次深刻体会到了师恩的伟大，而且让我们从中体验到了团体合作的精神。
（五）注意事项：
第一，认真选拔合适的演员。
第二，在培训的过程中态度要端正。
第三，情节符合实情。
（六）心得体会：
社会是复杂的，学校是美好的，在这个和谐又令人憧憬的校园里。处处充满了生活的点点滴滴。我们想起了友谊之情，相信友谊长久：我们想起了师恩情，知道感恩，并且付诸了行动。
通过表演师恩难忘这个话剧，我们再次深刻体会到了师恩的伟大，而且让我们从中体验到了团体合作的精神。
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