导言

校园欺凌是一种常见的现象，尤其在青少年群体中更为普遍。为了帮助学生更好地了解和面对校园欺凌，学校组织了一场心理剧表演，下面是这场表演的剧本范文。

角色介绍

小明：被欺凌的学生

小李：小明的同班同学，曾经参与欺凌行为

小红：另外一个同班同学，见义勇为站出来帮助小明

教师：负责处理校园欺凌事件的老师

剧情梗概

小明因为个子矮、不太会打篮球而成为了班级里的眼中钉。每次上体育课时，他总是被其他同学选中当“挡箭牌”，还经常遭受到同学们的嘲笑和讥讽。

某一天，体育课上小李主动加入了对小明的欺凌行为，并在课后专门找人替他打电话骂小明。这让小明非常伤心，他开始变得沉默寡言，甚至不愿意上学。

后来，小红发现了小明遭受欺凌的情况，并主动和他搭话。小红告诉小明，他并不孤单，有人支持他。同时，小红也向教师报告了这件事情。

教师对于校园欺凌十分严肃，立即召集了班级全体学生开会。在会上，教师强调了校园欺凌的危害性，并对干扰正常教学、伤害同学感情的行为进行了警示。最后，所有参与欺凌行为的同学都被罚站，并写下保证书以表态绝不再做类似行为。

剧本全文

场景：体育课上

（所有同学都在打篮球）

小明：（跳起来想要抢篮板）
小李：（推开小明）让我来！你这么矮还想抢球？
其他同学：哈哈哈哈！

场景：放学后

（小李拿出手机打电话）

小李：喂，是小明吗？我是你的同学，我想问问你，你以后还会来上学吗？
小明：（听到对方的声音，有些疑惑）为什么这么问？
小李：因为你太差了，没人愿意和你做朋友。

场景：教室里

（小红主动和小明搭话）

小红：嗨，小明。我们一起坐吧。
小明：（有些腼腆）谢谢。
教师：同学们，请注意！我要跟大家说几句话。

场景：班级会议上

教师：最近我们发现了一些同学之间存在着校园欺凌现象。这样的行为不仅会影响到被欺凌者的心理健康，也会扰乱正常的教学秩序。今天我们要好好地谈一谈这个问题。
其他同学：（开始议论纷纷）

场景：罚站前

教师：所有参与过欺凌行为的同学，请你们站起来！
（小李、其他同学都站了起来）

场景：班级会议上

教师：今天我要让这些参与欺凌行为的同学，写下保证书，以表明绝不再做类似行为。
（所有同学都认真地写下了自己的保证书）

总结

通过这场心理剧表演，我们更加深刻地认识到校园欺凌的危害性，并意识到每个人都有责任去维护一个和谐、友爱的校园环境。我们也希望通过这样的活动，能够唤起更多人对于校园欺凌问题的重视和关注。

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