疫情当前，一群可敬的逆行者们守住了生命安全的防线。在戏剧领域中，有种方法可以帮助我们深入了解这群逆行者，它就是——“人种志戏剧”。
“人种志戏剧”是什么？
""由“人种志”和“戏剧”两个词语组合而成。“人种志”是去研究及了解一个人或一群人。人种志戏剧指先对一群人进行了解后，再用戏剧形式去汇报研究结果。透过对社会上不同社群的采访调研分析，记录他们真实的故事后进行戏剧编排，将他们呈现到舞台之上。
教育戏剧导师培训工作坊 观摩人种志戏剧《我来自远方》
虽然人种志戏剧目前在专业戏剧创作领域仍是探索状态，但这样以艺术手法回应社会现象的表现方式，将戏剧表演从第四堵墙内的世界转向了“十字街头”，可谓戏剧领域的“纪录片”。
教育戏剧导师培训工作坊 学员汇报演出《约吗》
“人种志戏剧”对创作者的帮助有哪些？
1、 了解社会：人种志戏剧的创作是一个通过自身实践不断深入了解社会的过程，这可以有助于让创作者走出自己熟悉的圈子，进入更为广阔立体的社会生活。
2、独立思辨：人种志戏剧的创作前期，需要对目标人群进行采访挖掘，可以锻炼参与者理性调研分析的能力；在后期的剧目编排导表中，又需要他们拥有一定的艺术鉴赏和创造实践能力，这对艺术思维的培养是潜移默化的。而这种聚焦于社会议题的研究，会锻炼深入思辨的能力，尤其是对于青少年而言，更有助于他们建立自我独立人格和完整的世界观、人生观、价值观。
3、认识自己：帮助创作者了解不同的职业与生活，了解他人真正工作的真实状态，从而思考自己想要的生活是什么样的，来进行更好的个人人生规划。
“人种志戏剧”如何实操？
已成功举办了十六届，其延伸活动“剧开心夏令营”是由经全市各高校剧社推荐，从近百名非戏剧专业的剧社社员中选拔后所组织进行的戏剧夏令营。在之前的夏令营中，上海话剧艺术中心戏剧教育导师闻小炜用“人种志戏剧”工作坊的形式，分别创排了以研究服刑人员为主题的话剧作品和以医疗职群为主题的话剧作品《信·任》。
“人种志戏剧”实验剧场话剧《信·任》首演
曾执教上话的教育戏剧导师培训工作坊，香港演艺学院副院长、戏剧学科及应用剧场系主任黄婉萍老师建议，对人种志戏剧方式感兴趣的创作者可以先从方法论着手，并为大家推荐了两本相关书籍：
1、: An of
这是一部关于现实主义戏剧的选集，它包含了7部精心挑选的人种志戏剧，它们最能代表这种新兴却也逐渐出现在人们视野的戏剧艺术研究与制作流派。在介绍人种志戏剧和戏剧本身时，编者 ña强调了如何将研究参与者的故事以戏剧表演的形式进行可信、生动和有说服力的呈现，从而为研究人员和观众提供见解，这是通过传统的定性数据分析无法做到的。这些关于边缘身份、街头生活和社会现实议题的戏剧关注个人性、直接性和存在的语境，在理论研究和日常现实主义之间取得了独特的平衡。
2、: from Page to
人种志剧场将对人类体验的研究转化为面向观众的戏剧表演。 ña，这一研究传统的最著名的实践者之一，在这一简明扼要的书籍中概述了关键的原则和实践方法。它涵盖了从研究和写作阶段到舞台制作的要素等基本所有的戏剧表演的准备。ña通过改编和舞台练习培养剧作家，并深入探讨将个人生活转变成戏剧的复杂社会问题。在整个过程中，他强调了创建合格的剧作以及研究对观众和表演者的影响的重要性。该书包含了对当代人种志戏剧的介绍和对两个完整剧本的范例分析，内容十分丰富。
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将书加入清单后，可以再寻找你感兴趣的职业社群以纪实方式进行创作的影视作品，作为前期创作的素材参考，也为后续的创作提供帮助。
1、《中国医生》
《中国医生》是中国第一部以医护群体为主角的大型医疗纪录片，这部将镜头对准全国六家大型三甲医院不同科室的纪录片，聚焦于普通人与医院最常发生交集的场景。在一年的纪实拍摄下，通过跟拍一个个真实生动的医患故事，多视角呈现了医生这一职业的不同面向。
2、《我是路人甲》
该片讲述的是一群在横店当群众演员的人身上发生的故事。非科班毕业的他们怀揣着对影视表演的爱好，一头撞进了横店，从此开始了群演之路。影片呈现了在这个“东方好莱坞”所发生的形形色色与“群演”这个职业相关的故事。
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看完了上面的推荐，你还能联想到哪些人种志题材的作品呢?确定好你想要了解的社群或职业后，我们来探讨一些简单易学的方式实操起来吧~
STEP 1 内容采集
灵感源于人类学的研究思路，人种志的关键是采访，特殊时期里大家可以将实地采风调研，变成线上的收集调研，从上面我们介绍的书籍、电影或从新闻、家庭成员、自己工作岗位中总结感兴趣的社群特点。获取真实的材料，呈现社群文化或真实事件。
往届“剧开心”夏令营学员于上海市北新泾监狱进行实地采风
社群画像
编创者可以根据自己采访所获得的信息，将所研究人种的特征以画像或文字的形式表现出来，作为演员所需重点突出呈现的人种特质。
“社群画像”举例
STEP 3 剧本创编
社群通过集体即兴创作最后一起统整出剧本；
创作者可以选择采访中具有代表性的事件片段，结合一定的戏剧手段进行编排演出，创作的过程中需要考虑“真实素材”、“美学风格”和“教育意图”三者的连接与转化。
教育戏剧导师培训工作坊 学员汇报演出《演员》
【注意事项】
在创作人种志戏剧的过程中，我们要注意不要将自己对社群的固有印象代入创作中，要在前期调研时探求社群的真实特点，而不是提前给他们“下定义”。
人种志戏剧的编创方式，让我们在了解外部世界的过程中，逐渐走向自己的内心，对他人的判断也变得清醒、审慎。如果说“宅·玩·有·戏”的前三期内容更适合亲子间互动的话，那么本期内容更适合不同年龄段对戏剧形式感兴趣的创作者。
“宅·玩·有·戏”投玩专区
学习不止于课堂，演绎不止于舞台，“宅”≠真宅=专注，当我们认真专注地玩和创作时，你会发现自己可以很有戏，人间处处是舞台！戏剧也将是最安全的体验方式。如您有以戏剧为媒介或更多元的艺术创作形式，希望共同交流和展示，也欢迎投稿分享��
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