人 物：老师、学生
剧 情：在一所学校，开设了一门综合实践课，课题叫做《每日一问》。通过这样的课堂教学，目的是培养学生善于观察，乐于思考，发现问题，解决问题的能力。有一天，老师带领学生解答一个学生提出的问题：恪尽职守是什么意思？通过老师引导，学生运用老师的方法，查阅资料理解了恪尽职守的文字解释；又通过社会课堂，联系生活实际，认识了恪尽职守的人，从而真正理解了恪尽职守的意思，达到了课堂教学的目的。
正 文：
场景一：课堂上教师导课
地 点：教室
人 物理：老师、学生
老师：（面带微笑，精神饱满地走进教室，师生问好，互相行鞠躬礼）同学们，又到了我们的《每日一问》课堂教学时间。真理诞生于一百个问号之后，我们设立《每日一问》课堂教学，目的是培养同学们善于观察、乐于思考、发现问题、解决问题的能力。好，同学们今天都收集到了哪些问题呢？
生1、生2、生3、生4、生5（问题可随意）
生6：老师，恪尽职守是什么意思？
老师：今天这节课我们就来解决这个问题：恪尽职守是什么意思？
老师：同学们，独立解决问题的方法有两种，一是查阅资料；二是观察社会，联系生活实际解决问题，因为生活处处是课堂，处处留心皆学问呀！
生1：我借老师的手机查答案。
生2：我来查课本。
生3：我来查字典。
生4：生5：我也查课本。
生6：我来查电脑。（边说边走上讲台，利用黑板电脑一体机很快查出了答案）我查出来了，我来念给同学们听：恪尽职守，汉语成语，拼音是kè jìn zhí shǒu，意思是谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。出自于《孙子兵法》。
生2：同学们，我们去街道，去寻找不同岗位恪尽职守的人，好不好？
生齐：好。
生2：走，出发。
（学生走出校园，走在街道路上东瞅西看）
场景二：超市里观察导购员
地 点：超市里
人 物资：学生、超市导购员、顾客
（学生在超市门口看宣传图片；进入超市后认真观察导购员上货、摆放商品、记账、和顾客交流）
生1：售货员阿姨真是辛苦啊！
生2：这么多的商品都是售货员阿姨摆放上去的，多累啊!
生3：他们真不容易啊！
生气：（竖起大拇指、点头）就是，就是，售货员阿姨就是恪尽职守的人！
场景三：街道观察环卫工人
地 点：街道路边垃圾箱前
人 物资：环卫工、学生
（走在花店门口赏花，穿过鞋店，穿过站有警察的路口，看到环卫工阿姨，马上上前帮助拉运垃圾桶，并仔细观察环卫工阿姨把垃圾桶里的垃圾倒入垃圾箱）
生1：（真诚的）环卫阿姨可真辛苦啊！
生齐：（情不自禁地竖起大拇指，啧啧赞叹）是啊，是啊，环卫工阿姨也是恪尽职守的人啊！
场景四：医院门口观察白衣天使
地点：医院门口
人物：学生、白衣天使
（上公交车，公交车穿过立交桥，公交车师傅驾车特写，背景音乐《在路上》，来到医院门口，观察白衣天使防疫测温。）
生1：医院门口每天这么多人来看病，护士阿姨天天要给他们测温，他们多么辛苦啊！
生齐：（情不自禁地竖起大拇指，啧啧赞叹）是啊，是啊，他们是白衣天使，他们也是恪尽职守的人啊！
场景五：街道观察挖掘机师傅
地 点：施工街道
人 物：学生、挖掘机师傅
（学生来到街道施工现场，观察挖掘机师傅的劳动状况）
生1：太阳好刺眼啊，天好热啊，工人师傅真辛苦啊！
生齐：（情不自禁地竖起大拇指，啧啧赞叹）是啊，是啊，他们也是恪尽职守的人啊！
场景六：十字路口观察交警
地 点：车站门前的十字路口
人 物：学生、交警
（过桥，过斑马线，来到十字路口观察交警，女交警正站在指挥台上指挥车辆通过）
生1：（惊奇地用手指着）瞧，交警阿姨！
生2：（担心的）站在那里热不热啊？
生3：（担心的）车来车往的站在那里安不安全呀？
生4：（担心的）要是打雷闪电、刮风下雨怎么办？
生5：（担心的）如果冬天下雪了，北风呼呼地刮着，站在那里冷不冷啊？
生6：（真诚的）一年四季，寒来暑往，他们多不容易啊！
生1：（真诚地赞叹）是啊，是啊，他们就是恪尽职守的人！
生齐：（情不自禁地竖起大拇指，啧啧赞叹）对，他们就是恪尽职守的人啊！
场景七：返回街道掠影
（乘车返回沿途风光，城市建设、书摊、蓝天白云等，配乐《在路上》）
场景八：课堂分享收获
地点：教室
人物：老师、学生
师：同学们辛苦啦，找到答案了吗？
生齐：找到了。
师：请把你们的感受分享给大家好不好？
生1：老师，通过联系生活，我们发现生活中各行各业的人都很恪尽职守。
生2：我将来要当一个恪尽职守的画家，用画笔画出祖国的繁荣富强。
生3：从现在开始，我们都要好好学习，掌握扎实的基础知识，将来长大不管干什么工作，都要恪尽职守！
生4：我将来想当一名恪尽职守的警察，保证人民安全。
生5：正是有了这些恪尽职守的工作人员，我们的社会才会井然有序、和谐发展。
生6：我们每个人都要为实现中华民族的伟大复兴梦而恪尽职守。
师：（欣慰、高兴）对，我们每个人都要为实现中华民族的伟大复兴而——
生齐：（激情满怀地起立、竖起右拳）恪尽职守！（姜会绒、陈会珍）
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