【一麓阳光】校园心理剧剧本征稿啦

作者：雕龙文库 2024-04-22 16:29:38

校园心理剧剧本征稿启事

征稿要求

1.主题：剧焦心理，演绎童年

2.时间：2024年3月6日——3月20日

3.参赛对象：全体教师、家长、学生

4.内容：剧本必须原创，力求贴近小学生的实际生活，真实再现他们在学习、生活中遇到的心理冲突、烦恼困惑等问题。要能有效运用心理辅导技术，体现校园心理剧的广泛性、趣味性、教育性和预防性功能。

5.形式：校园心理剧是在舞台上通过小品表演、情景对话、角色扮演等方式进行。微电影不能作为独立剧目。

6.时间：不超过10分钟。

7.其他：稿件可使用真实姓名或笔名，命名为：标题+作者，并备注联系方式，于截止日期前，投稿至597980243@qq.com。

奖项设置

根据投稿情况我们将选出优秀剧本，评出一二三等奖，并颁发荣誉证书，选出最佳剧本将组织学生进行拍摄，代表学校参加四五月份区、市级第二届校园心理剧大赛。

校园心理剧知识

（一）什么是校园心理剧

校园心理剧演绎的是发生在校园中、学生中的故事，讲述了同龄人的心事和困惑；校园心理剧反应了当下学生的心声以及关切的问题，可以成为教育工作者了解学生、走近学生的捷径；学生通过参与校园心理剧的编剧、导演和演出工作，用自己的情感诠释剧中人物的情感，扩大了生命体验，加深了对自己内心世界的体悟；而更多作为观众的学生也并非是被动的观看者，他们同样通过一种不自觉的方式参与其中，被剧中人物的故事和情感所牵动，引发许多想象、联想、共鸣、领悟，进而将自己内心深处的感受流露或释放出来。

校园心理剧可以作为校园文化的一种媒介，在学校里成为推动心理健康教育的一种辅助性载体。而在心育活动课或班会课上，包括在其他课程中，应用校园心理剧的剧本故事、视频材料，对学生成长的帮助也同样可能胜过师长们的说教，从而使之成为发展性、预防性辅导的一种补充形式。

（二）艺术手法

为了使剧情发展起伏变化，合情合理，引人入胜，引起观众的共鸣和反思，有力地表达作者的创作意图，所以校园心理剧在编排时常常使用一些艺术手法。

1.悬念

就是剧情发展中使观众产生好奇、不安和期待，使他们急欲探究其究竟，或对下文加以揣测的戏剧性因素。运用悬念必须注意：矛盾冲突的提出和解决要拉开距离；忌绝对保密；整体悬念和小悬念结合。

2.重复

在剧情发展过程中，对那些刻画人物性格、揭示主题思想，以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理，强化作品感染力。在重复中要有发展、变化、层次，在量变中孕育着质变。

3.渲染

对重点场次、情节，加以淋漓尽致的描述，加强作品戏剧性。

4.对比

如形象之间的对比、情节发展的对比、性格前后的对比、心理状态的对比，语言、节奏等等方面的对比。通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写，可以更深刻的反应学生心理的本质。根据具体的情况，恰当的采用合适的表现手法。

（三）主要技术

1.角色互换

角色互换是心理剧角色扮演理论的核心，是指主角和舞台上的其他人互换角色。当主角在与他有冲突的个体达成协议上有所收获时，导演一般会采用角色互换技术。莫雷诺强调这一技术鼓励尽量最大限度地表达冲突情境。通过角色互换，主角可以重新整合、重新消化和超越束缚他们的情景。角色互换可以充分表达他们对现实的理解，从团体中的其他人那里中获得关于他们的专管态度的反馈，一定程度上，修正他们发现的歪曲信念。

2.独白

独白是指主角直接面对观众说话，表达一些未觉察的感受和思想。在心理剧表演中，主角会被导演要求表达当时感受。独白给主角机会获得他自己或他人正在思考和体验而未直接表达的感受。主角也可能被要求在扮演自己之后，自言自语。这种做法可以是他总结概括他的思想，表达他的情感，更密切地检验情感。

3.替身

一个配角站在主角的身后与主角同台表演，或替主角说话，这个配角即是替身。替身可以模仿主角的内心思想和感受，并时常表达出潜意识内容。替身帮助主角觉察到内部心理过程，引导他表达除非语言思想和感受。替身可以发挥整合作用，加强主角与配角的相互影响。

4.多重角色的自我

也称多重替身。当主角有多重矛盾的感受时，多重替身技术可以被有效地运用。多重替身可以参与到心理剧中，展现主角的多面性，表现主角内部状态、渴望、优点和缺点。

5.空椅技术

空椅子技巧是将一张空椅子放在舞台中间，让每位成员将其想象为一位他想诉说的对象而展开对话，从这个角度说，空椅子也是一个配角。空椅子技术也可以在预热阶段使用，通过每位参与者与空椅子地对话，可以选择一位有强烈情绪困扰而其问题又具有普遍性的人做主角。治疗者可与其共同商定演出题材。

6.角色扮演

让当事人扮演自己或去世的人，让彼此相互对话，直到某种冲突获得解决为止。

7.镜观

镜观技术是指让配角通过模仿主角的手势、姿势、表演中的语言，来反映主角的状态。在配角的模仿过程中，主角观察由他人反映出来的自己的行为，像别人一样来看待自己。这个过程有助于主角形成更加准确、客观的自我形象。