把一线老师请进课堂，让课本剧编创更亲近小学生

作者：雕龙文库 2024-04-22 16:46:47

11月15日下午，项目化课程《小学课本剧编创》在腾讯会议上如期进行。本次课程由课程负责人张彩丽老师请进的春晓小学优秀教师康晓婉担任主讲。康老师从小学生课本剧的定义和概念出发，结合2024年版《义务教育语文课程标准》和《义务教育艺术课程标准》，指出了小学课本剧应该把语文和艺术相融合的创作方向，并结合学校和自己课堂的课本剧实践经验，说明了课本剧对于小学生的四大功用。接着提出了目前课本剧编创存在的一些问题，希望同学们能够编创出适合小学生上演的优秀剧本，最后根据小学生语文高年级教材布置了实践任务。2024级戏剧影视文学专业36名学生参加了课程学习。

康晓婉老师作为小学教育一线工作者，开场便根据《义务教育语文课程标准》《义务教育艺术课程标准》相互融合出发，认为课本剧的编、演、评，对小学生理解文本、文化传承、语言表达、团结合作、审美鉴赏能力的提升等，有着不可忽视的作用。

接着，康晓婉老师根据春晓小学教学实践中的多部小学生课本剧，强调了课本剧这一教学形式的实施，受到了同学们的热烈欢迎，并对其发展前景给予了肯定。

随后，康晓婉老师认为目前课本剧发展存在两个方面的问题：一是课本剧资源开发缺失，操作形式稀少；二是教师对如何编演、如何组织评选等环节缺少必要的专业知识和经验，希望同学们能结合自己的专业理论和知识，编创出受小学生欢迎的课本剧剧本，并指导小学生排练出优秀的舞台剧。

同时，康晓婉老师建议同学们，创作的课本剧应该具有以下四个特点：

①故事性强，情节波澜起伏。

②人物不多，性格鲜明突出

③时空较集中，矛盾冲突尖锐。

④主要通过对话刻画人物。

总之，小学课本剧本的编创应该符合小学生的阅读习惯，除了从语文教材上寻找改编篇目外，还可以改编小学生喜闻乐见的课外读物、名著片段，以贴合小学语文教学的需要。

最后，康老师为同学们布置了实践作业，要求同学们梳理小学语文高年级教材中适合改编课本剧的篇目，并完成课本剧的编写，通过实践来巩固教学成果。

本次课程作为项目化课程《小学课本编创》课程实践环节的重要组成部分，内容精彩，课堂氛围活跃，老师结合众多教学实例展开教学环节，深入剖析，学生从中汲取了丰富的创作经验与技巧。同学们纷纷表示，要在课外加强练习，针对性提升，为之后的实战夯实理论基础。

（撰稿：李佳冰）