本文来源：中国网
中国网9月8日讯（王宋玲）胡艳，从教17年，现担任成都市武侯实验小学年级组长、语文教师及班主任。曾获得2024年武侯区优秀教师、武侯区优秀班主任，成都市2024年基础教育EPC年度教师、全国新教育实验2024年榜样教师、2024年成都市优秀青年教师。
遇见武侯，结缘新教育
已在讲台上走过17个年头，回首过往，胡艳一直辗转于不同学校，直至2024年进入武侯区教育系统，遇见武侯实验小学。在区域、学校提供的各种平台与机会中，我渐渐超越了以前那个逐渐走向教学疲惫与倦怠的自己。胡艳觉得，遇见武侯，结缘新教育，她渐渐从一名不折不扣的乡村教师，走向一名合格的教师。
在武侯教育系统，我最大的收获是学到了‘新教育’的相关理念。实践新教育后不久，新教育研究院院长李镇西组织的李镇西博士研修站在成都本地招募第二期成员，得到学校的支持后，胡艳顺利加入了研修站，成为其中的一员。在研修站里，李镇西老师每个月组织研修站成员进行一次学习，有专家讲座、有同伴经验分享，也有李镇西老师自己的教育经历。也是在那期间，胡艳渐渐找到教育生涯的初心，能成全一个小孩是一个，在有限的教学时光里帮他们实现梦想。李镇西老师鼓励研修站成员，多动笔写文章，多进行专业化写作。于是，胡艳也效仿着开设了自己的公众号艾弥儿的胡言胡语，记录她与学生的点点滴滴。四年过去了，我一共发布了近五百篇教育叙事。胡艳说，教育叙事是一面自己为自己打造的镜子，观其行照其影，以此为鉴，梳理心绪、平息躁动。
进入武侯教育系统后，区域的各种活动与比赛，胡艳都积极参加，并得到了多位专业老师的细心指导，胡艳的变化肉眼可见，付华校长在对外交流时常把对她的重塑再造作为成功案例分享。我只跟我自己比，跟自己前面十几年比起来，我在武侯区的发展真的是太出乎意料了。胡艳说，武侯区作为新教育的试验区之一，一直积极探索、不断突破，大力推动区域教育优质均衡发展，而她也在这片沃土上不断成长，遇见更好的自己。
以戏曲为基，筑育人初心
刚进入学校，武侯实验小学校长付华了解到她爱好传统戏曲，便让胡艳从新教育理念中寻找相关支撑点，开展特色课程。于是，在学校的支持下，胡艳利用自身条件，以戏曲为基，与天府文化相结合，开发了【朝天乐班，娃娃有戏】多项戏曲课程，从之前零碎、单一地传播戏曲变成了主动开发戏曲课程、构建班级文化的实践者。
【朝天乐班，娃娃有戏】在胡艳的努力和同学们齐心协力的尝试与开拓下，由一句班级标语成为了一个完整的课程，并收获了丰硕的成果。其中，我最引以为豪的作品，是具有浓浓的‘武侯’特色的师生原创戏曲绘本《浣花笺》。胡艳介绍，《浣花笺》是一本小学生原创戏曲绘本，以天府历史文化名人薛涛制作浣花笺的故事为原型，融入了成都竹枝词、百花潭与浣花溪的造纸艺术等天府风俗文化。
在胡艳的带领下，由她写昆曲剧本，班级学生绘制画面，分工抄写曲词、说明，以薛涛制作浣花笺的过程为内容，制作了一本原创戏曲绘本《浣花笺》，后来绘本入选武侯社区发展基金会的春耕项目，并于2024年10月由西苑出版社正式出版。围绕绘本，胡艳和同学们还创作了两套【娃娃有戏】Q版表情包，并在微信平台上架；创作绘本主题曲【满庭芳】，并获得第六届中国诗歌节全民影像征集活动优秀朗诵作品奖。
谈起制作绘本的缘由，胡艳回忆，2024年，我和几位学生去望江楼公园薛涛纪念馆拍摄一组戏曲镜头，对着薛涛塑像，学生却不认识这位唐代成都历史上的女诗人。后来，她想到可以通过制作学生易于阅读的绘本的形式，让他们加深对历史人物的认识，了解、传承传统文化。
1+X两处坚守，两处都扎实
当戏曲成为胡艳明显的个人特色后，不免给人造成戏曲是她的全部的错觉。其实在学科教学上，胡艳花了很多的心思，更多专注学科教学、综合素养提升、信息技术学习，带领学生进行深度阅读，和班上学生用一年半的时间读完《红楼梦》整本书，并在寒暑假时开展线上共读；带领同学们一起排演课本剧《秉笔直书》，编排以防疫为主题的戏曲校园剧《学在防疫新时代》，并参加区艺术节展演获得二等奖……
后来，朝天乐班俨然变成了一个剧组，或者说是一个包工队，到高年级后，班级搞学校的演出活动甚至可以不需要家长的协助，从策划、道具制作、服装设计、场景搭建、化妆、队列组织、现场协调等，都由学生自己动手完成，甚至包括参加活动时的唱词及动作设计。在这样的环境中，朝天乐班的同学们各展所长，并让所长在不断的锻炼和实践中得以强化，实现课堂之外的成长。班级学生凌可人由于传承传统文化事迹突出，获得2024年度四川省新时代好少年称号，并被推荐为全国候选人；学生白佳鹭参加中华文化小大使展演活动，获得市级小传人称号……
谈到对自己的期望，胡艳表示，基本教学的1和特色课程的X，两处都要坚守，两处都要扎实。学校对教师的尊重与信任是促使我奋发向上的动力。在武侯实小的校园里，胡艳获得了心灵的高度自由，她带领着学生自由生长，把教育教学生活过得幸福无比。
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